附件1：重点学科建设情况中期检查自评报告

一、重点学科建设情况

1.师资队伍建设

国际商务学科原有骨干教师25人，其中，讲师10人，副教授2人，教授11人；年龄35岁以下5人，36-45岁7人，46-55岁4人，56-60岁4人，61岁以上5人；具有硕士学位的教师16人，占64%；具有博士学位的教师7人，占28%以上；有硕士生导师7人，博士生导师2人。重点学科立项后，引入博士学历青年教师共6名，引进特聘副教授1名，柔性引进教授1名，我校自己晋升副教授2名。目前，学科建设队伍的学历结构、知识结构、职称结构、年龄结构、学缘结构趋于合理。

2.人才培养

本学科已经有十年以上办学经验，国际商务和国际经济与贸易专业已经培养本科生9届，毕业生人数约 3100人，为广东省的外经贸发展培养了大量应用型人才；2007年2月学士学位授予获教育部批准。

学科特色：以培养应用型人才为目标，培养具有国际贸易、国际商务专业基础和应用能力的综合型人才。体现在专业人才培养方案的制定、实习实践课程体系设计、学生参与专业竞赛和创新创业各项比赛。

培养特色:以粤港澳大湾区民营企业的需求为导向，培养外语熟练、业务精通的国际化人才。本专业就业率高于其他专业；考研率高于其他专业；专业获奖丰富。

3.科学研究

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重点学科建设中青年骨干教师形成科研团队，凝练国际贸易与资源环境等四个主要研究方向。共承担在研项目30项，其中省部级项目8项，市厅级项目9项，校级项目13项。今年以来发表和即将发表南大核心期刊论文约10篇。我院对科研项目实行统一管理，在项目申报中组织专家论证、开题审核、检查在研项目进度。共组织经管论坛讲座四场，经管学术沙龙八期。为了在科研起步阶段端正学风，养成优良的学术道德，张捷院长结合“不忘初心、牢记使命”教育，专门为中青年教师开设了一场建设优良学风的党课，从思想上提高了教师们养成严谨学风的自觉性。

4.学科平台与资源建设

我院加强专业平台和科研平台的建设，正在筹建国际贸易和金融专业实验室，拟建立2-3个产学研实践基地，在条件成熟后与相关企业合作组建产业学院，在学生定制培养、双师型教师培养、企业咨询服务和新业态创业创新等方面展开战略合作。承接教育部协同育人项目《应用型本科院校人力资源管理师资培训》与企业一同开展合作研究，加强教师对于企业现实运营情况和各学科实操环节的了解，促进教学改革的实施和教师教学水平的提升。开展社会调研和参加政策咨询。围绕研究平台的研究方向和研究课题，联系当地相关政府企业。由张捷教授带队，已经开展了环保、教育、企业管理等数次调研活动。先后走访了石滩镇政府、下围村村政府、增江街道政府、广州增电科学技术研究所等，形成云支教等志愿合作项目。

5.学术交流和对外合作

学院国际贸易与国际商务专业与暨南大学国际贸易系拟签订《国际商务重点学科建设合作协议》。在科学研究、课程建设等方面进行校校合作。

6.学科经费使用与管理

学院针对重点学科建设制定了《经济管理学院科研成果与科研指导奖励办法》（以下简称《奖励办法》）；按照学科经费使用计划表和《奖励办法》严格经费使用和管理。目前正在为引进的博士教师申购一批电脑。

二、重点学科建设过程中存在的问题

目前，重点学科建设存在的主要问题是高层次师资仍相对缺乏；缺少高层次课题、高水平论文；对外交流尤其是国际交流较少；教师教学任务重，投入学科建设的时间精力不够；校企合作的学科平台建设亟待突破。

三、今后拟采取的措施和建设重点

1.通过引进和培养两种方式进一步优化师资队伍，并通过高层次人才在科研、教学中的示范、引领作用带动青年教师，达到整体水平提升。

2.科研需要相对较长时间才能结出硕果，我院将坚持培育加传帮带，通过讲座、沙龙、校内外导师等形式，促进科研水平的提升和科研成果的显现。

3.加强对外交流，与协议单位暨南大学国际经济贸易系以及更多国际商务有特色的独立院校进行交流、合作；与国外相关专业和院校进行合作。

4.学生培养方案的制定需要进一步与培养目标契合。在学生培养方式上采用现代科技手段，以课程为基础，变老师主体为学生主体，适应现代教育手段的创新和大湾区新业态新发展的变化。

经济管理学院

2019年12月